L’équipe de rédaction des nouvelles ressources pour CHV2O – Civisme et Citoyenneté vous partage leurs réflexions et leçons favoris.

Leçon 1.11 – Qui paie quoi?

Les élèves découvrent l’interdépendance qui existe entre le revenu des citoyennes et des citoyens, les impôts qu’ils paient et les dépenses du gouvernement sur les services dont nous profitons. Cette leçon répond à un des nouveaux contenus d’apprentissage qui se trouvent dans la version rénovée du programme cadre du cours CHV2O.

Yves Durocher, Leamington ON

Korto Zambeli Tardif, Toronto ON

Leçon 2.1 : Qu’est-ce que la démocratie et d’où vient-elle ?

Dans cette leçon, les élèves sont placés dans le siège conducteur d’une étude critique de l’histoire canadienne, afin de répondre à la question clé : qui a fait quoi pour développer et défendre le système démocratique dont les résidents du Canada ont si souvent l’occasion d’être fiers ? La rédaction de cette leçon fut une expérience inégalée de collaboration avec des collègues expérimentés qui ont tous cru en l’importance d’étudier plusieurs facettes de l’histoire canadienne : l’histoire des Noirs, celle des nations autochtones, celle des francophones ; des histoires qui ont, chacune et ensemble, jetées les bases d’une démocratie fondée solidement sur les droits, les libertés et les responsabilités.


Leçon 3.6 : Les priorités divergentes

« Je pense, donc je suis. » disait le philosophe René Descartes.
D’aucuns pourraient dire « Je chante, donc je suis. » En effet, nos élèves seront exposés dans cette leçon  à la façon dont les artistes peuvent non seulement s’exprimer à travers leurs œuvres et surtout sensibiliser le public aux priorités divergentes relevant notamment des enjeux auxquels fait face la population autochtone du Canada. En avant la musique !

Khady Sam, Brampton ON

Marc Lucas, Sarnia ON

Leçon 2.5 – Le système judiciaire et la Cour suprême

Avez-vous des élèves engagés et motivés? Après avoir compris les grandes lignes du système judiciaire par l’entremise d’une présentation Slides, ils auront la chance de vivre une activité qui leur permettra d’accorder une peine envers un coupable. En tenant compte des faits du cas fictif, pourront-ils suggérer une peine appropriée?


Leçon 2.7: La relation entre les peuples autochtones et le gouvernement canadien

Cette leçon est une très bonne opportunité pour les élèves de divers styles d’apprentissage qui espèrent s’informer à propos de ce qui se passe dans notre pays. En lisant des articles de presse, en écoutant les vidéos et les TikToks et en explorant les sites web et les cartes interactives, les élèves apprennent à propos de l’enjeu civique du manque d’eau potable dans les communautés autochtones au Canada. Ils organisent les informations dans un tableau en T et puis ils participent à une discussion à propos de l’enjeu. L’enseignante ou l’enseignant utilisera un formulaire Google afin d’évaluer cette discussion, ce qui donne aux élèves l’opportunité de démontrer leurs connaissances à l’oral.

Claire Chan, Markham ON

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